Szakpolitikai hírlevél

ECVET és EQAVET – két eszköz a szakképzés szolgálatában

A 2009 Júniusában elfogadott ECVET Ajánlás - a szakképzési és szakoktatási kreditrendszer létrehozására – célja, hogy a tagállamok intézkedéseikkel 2012-től fokozatosan lehetővé tegyék az ECVET eszközök alkalmazását az összes szakképesítésre az EQF bármely szintjén.

Az ECVET a tanulási eredmények egységeinek összegyűjtésével, elismerésével és átvihetőségével lehetőséget biztosít az egyénnek a képesítése megszerzésére. A megközelítés alapjául a tanulási eredmények szolgálnak, melyek a tudás-készség- és kompetencia koherens egységei, ezáltal értékelhetőek és validálhatóak.

2014-15-ben egy nemzetközi szakértői munkacsoport vizsgálta a tanulási eredmények írásának, értékelésének és validálásának minőségbiztosítási beavatkozási pontjait az EQAVET eszközök segítségével. A nemzetközi munkacsoport tagjai magyar részről Molnárné Stadler Katalin EQAVET és Lukács Julianna (TKA) ECVET szakértők voltak. Az elemzések 3 fő fókusza: a képzési rendszerek leírása, a tanulási eredmények egységeinek értékelése, a tanulási eredmények egységeinek validálása volt. Számos esetben a hangsúly az alapképzésen volt, míg egyéb esetekben a ráépülő szakképzésen, ezért általános következtetések nem vonhatóak le. Bár vannak törekvések a tanulási eredmények egységeinek validálására, jellemző, hogy ezek hagyományosan az iskolai terminusokhoz, vagy a tanév végéhez igazodnak. Általánosan megállapítható, hogy a tanulási eredmény alapú megközelítés népszerűsége nő. A tagállamok keresik a tanulási eredmény alapú megközelítés felhasználási módjait a saját képzési rendszereikben. Példaként említhetjük Hollandiát, ahol a iskolaelhagyás megelőzése érdekében használják. Számos esetben rész-szakképesítések szerezhetők, melynek értéke és jelentősége egyre nő mind a munkaadók mind a munkavállalók szemében.

A munkacsoport főbb megállapításainak rövid összefoglalója Tót Éva szakértő tollából honlapunkon olvasható →