Vzroki za nizek učni uspeh in njihove družbene posledice
Težave, ki izvirajo iz socialnih in ekonomskih okoliščin dijakov, so pogosto vzrok za nizek učni uspeh ali celo neizpolnitev minimalnih pričakovanj šole s strani dijaka. Veščine, ki jih dijak ni pridobil v osnovni šoli, je težko pridobiti pozneje, kar ima negativen učinek na celotno življenjsko perspektivo posameznika. Pomanjkanje ključnih kompetenc posameznika vodi do učnih neuspehov, posledično izgubi motivacijo in na koncu opusti šolanje.
Populacija dijakov z najnižjim učnim uspehom se po vsej Evropi pojavlja v poklicnih šolah. Tako prihaja do kopičenja težav: brez osnovnih znanj in veščin se dijaki ne morejo naučiti toliko, kot naj bi se, da bi lahko izpolnili pričakovanja trga dela. Njihova pripravljenost za učenje se zmanjšuje, kar se lahko zaključi z nezadovoljstvom in razočaranjem, to pa se odraža tudi skozi vedenjske težave in kljubovanje šolskim predpisom. V sistemu dijaki z najnižjim učnim uspehom velikokrat ostanejo brez ustrezne in potrebne pomoči. Preprosto nimajo priložnosti, da bi dohiteli druge. Običajno je tudi, da se dijaki s podobnimi težavami socialno povezujejo. To ima negativen vpliv na učni uspeh vseh dijakov, kar dokazujejo tudi evropske študije. Pogosto med njimi prevladujejo člani manjšin, kar še povečuje njihovo socialno izključenost. Na ravni sistema to pomeni, da se družbene neenakosti ohranjajo in celo krepijo.
Za več informacij prenesite naslednji povzetek.
Na tej spletni strani uporabljamo piškotke, ki vam omogočajo najboljšo možno izkušnjo. Z uporabo te spletne strani sprejemate piškotke.