Tudástár

• A projekt összefoglalása
• Célok és tevékenységek
• Célok és tevékenységek
• Hozzájárulás az EU szakpolitikákhoz
• Korai jelzőrendszerek az iskolai lemorzsolódás megelőzésére

Útmutató

• 1. Bevezető
• 1.1. Mit értünk intézményi szintű korai jelző- és támogató rendszeren?
• 1.2. A korai jelzőrendszerek felépítésének fő lépései és alapvető tartalmi elemei
• 1.3. A CroCooS projektben javasolt módszertan mentén történő intézményi szintű korai jelzőrendszer-fejlesztés (el)várható eredményei
• 2. Az intézményi kapacitásfejlesztés lépései: a tervezés-cselekvés-ellenőrzés-beavatkozás (PDCA) ciklus
• 2.1. Változásmenedzsment az intézményben
• 2.2. Célmeghatározás
• 2.3. Helyzetelemzés
• 2.4. Cselekvési terv
• 2.5. Beavatkozás
• 2.6. Az elvégzett tevékenységek értékelése
• 2.7. Korrekciók, javítások
• 3. Az Útmutató, az Eszköztár és a Tudástár összekapcsolódása: kulcsszavak listája
• Az útmutató célja és műfaja

Eszköztár

• A diáktámogatás szereplői, elemei és rendszere

  A lemorzsolódás veszélyének kitett tanulók támogatásának szemlélete, elemei és rendszere.

• Adatgyűjtés a lemorzsolódás megelőzéséért

  Az alábbiakban az iskolai szintű, kifejezetten a lemorzsolódás megelőzésére irányuló adatgyűjtés legfontosabb tartalmi elemeit mutatjuk be és indokoljuk azok gyűjtésének és folyamatkövetésének szükségességét. A gyűjtés a tanuló belépésétől a teljes iskolai életút során folytatandó, sőt, az iskolából való kikerülés körülményeit és a tanuló következő intézményét is...